Wenckje Jongstra

Van der Ploeg, B., Huijgen, T., Duarte, J., Jongstra, W., & Van Veen, K. (2026). Historical perspective taking in primary school history textbooks. History Education Research Journal, 23(1), 12. https://doi.org/10.14324/HERJ.23.1.12 

Jongstra, W., Schrijvers, M., Goriot, C., Arends, L., & Van Steensel, R. (2026). Lezen en laten lezen op school: Surveyonderzoek naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het funderend onderwijs. Stichting Lezen.

Jongstra, W., & Schrijvers, M. (2026). Nieuwsbrief Lezen en laten lezen 5.  

Jongstra, W., & Schrijvers, M. (2025). Nieuwsbrief Lezen en laten lezen 4.  

Jongstra, W., Vansteelandt, I., Hebbrecht, J., Bruins, B., Rijckaert, H., Buelens, S., & Van Koot, F. (2026). Met rijke teksten aan de slag? Leer van het educatief materiaal van www.rijketeksten.org. Veerkracht 23(1), 4-8.

Goriot, C., Schrijvers, M., & Jongstra, W. (2025). De handen opeen en ineen voor lezen en laten lezen: Ontwerpgericht onderzoek naar leraren als leesbevorderaars. Veerkracht 22(2), 10-13.

Jongstra, W. (2025). Taal voor elkaar!: Taalbewust bouwen aan totaalontwikkeling. Hogeschool KPZ.

Jongstra, W., & Bruins, B. (2025). Over schrijfonderwijs gesproken: Reflectie van de Kenniskring Werkveld Taal & Ontwikkeling. Veerkracht, 22(2), 38-41.

Regeling, A., & Jongstra, W. (2025). Schrijfontwikkeling stimuleren met behulp van tekstloze prentenboeken. Zone, 24(2), 4–6. 

Schrijvers, M., Vlimmeren, J., & Jongstra, W. (2025). Nieuwsbrief Lezen en laten lezen 3.  

Goriot, C., Jongstra, W., & Kieft, M. (2024). Literatuurcirkels met lerarenteams: Wat, hoe en waarom? Tijdschrift Taal, 14(24), 22-27.

Goriot, C., Jongstra, W., & Mensink, L. (2024). A literature review on the benefits of wordless picture books for children’s development . L1-Educational Studies in Language and Literature, 24(1), 1–26.

Goriot, C., Schrijvers, M., & Jongstra, W. (2024). Leesbevordering in het primair en voortgezet onderwijs: Een literatuurstudie naar de leesbevorderingscompetenties van leraren en de leescultuur op scholen. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.). 37ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, pp. 51-57. Academia Press.  

Jongstra, W., Snel, M., & Schmeink, T. (2024). Kennistafel Effectief Leesonderwijs: Gezamenlijk en in samenhang van weten naar doen. Veerkracht 21(2), 4-7.

Bousaid, S., Engelsman, L., Fix, L., Huijsse, B., Willemse, M., Goei, S.L., Hagedoorn, M., Jongstra, W., & Paalman, I. (2023). De leraar aan het woord: Percepties van leraren po, vo en mbo over de eisen en verwachtingen van hun beroep en de professionele ondersteuning die hen geboden wordt. Regionale Aanpak Personeelstekort Zwolle e.o.

Bruins, B., Boerma, I., Bruijsten, L., & Jongstra, W. (2023). ‘Boek en burgerschap’: Interactie op de lerarenopleiding over de inzet van rijke, schurende en naburige jeugdliteraire teksten in het burgerschapsonderwijs. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.). 36ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, pp. 65-68. Academia Press

Jongstra, W., Kieft, M., Goriot, C. & Van den Eijnden, J. (2023). Lezen en laten lezen: Een ontwerponderzoek naar de versterking van leraren als leesbevorderaars. Stichting Lezen.

Jongstra, W., Kieft, M., Goriot, C., & Van den Eijnden, J. (2023). Procesrapportage co-creatie aanpak Leraren als leesbevorderaars. Kennis- en Innovatiecentrum Hogeschool KPZ.

Jongstra, W., & Koutamanis., E. (2023). Het belang van translanguaging en de kracht van tekstloze prentenboeken. Veerkracht 20(1), 6-9.

Jongstra, W., Mensink, L., & Goriot, C. (2023). Tekstloos, maar kansrijk: FAQ over de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken. Kennis- en Innovatiecentrum Hogeschool KPZ.

Jongstra, W. (Ed). (2022) Veerkracht. Speciaal nummer Taalstimulering. Veerkracht 19(1).

Bastemeijer, L., & Jongstra, W. (2022). Historisch redeneren door interactie met en over schurende en naburige teksten. Veerkracht 19(1), 26-29.

Jongstra, W. (2022). De handen ineen de inzet van jeugdliteratuur op Hogeschool KPZ. Veerkracht 19(1), 12-17.

Jongstra, W., Klaver, I., & Van Doornik, L. (2022). Een leescultuur op school creëer je samen topiclijst leescultuur met vijftien zichtlijnen. Veerkracht 19(1), 24-25.

Jongstra, W., & Mensink, L. (2022). Hoe bevorder je de taalontwikkeling van leerlingen met een risico op onderwijsachterstanden? Veerkracht 19(1), 38-39.

Jongstra, W., Van der Beek, A., & Mensink, L. (2022). Samen taalkrachtig verbinden met de inzet van tekstloze prentenboeken. Veerkracht 19(3), 4-5.

Pauw, I., & Jongstra, W. (2021. Boekpresentatie een leraar met een eigen kleur: Afronding lectoraat narratieve professionele identiteit. Veerkracht 18(3), 10-12.

Jongstra, W., Pauw, I., & Renirie, D. (Eds.). (2020). Daadkracht: Regionale initiatieven. Zwolle: Campus Kind en Educatie.

Jongstra W., Spoelstra, T., & Pauw, I., (2020). De kracht van jeugdliteratuur: Een verkenning naar de betekenis van jeugdliteratuur voor het burgerschapsonderwijs. Veerkracht 17(1), 18-21.

Jongstra, W., Herfst, N., & Renirie, D. (Eds.). (2019). Good practice: Verhalen van patroondoorbrekende professionals in het domein Kind en Educatie. Zwolle: Katholieke Pabo Zwolle.

Jongstra, W., Pauw, I., Herfst, N., & Renirie, D. (Eds.). (2018). Vierslagleren: De kracht van nieuw leiderschap in de regio. Zwolle: Katholieke Pabo Zwolle.

Jongstra, W., Reiling, I., & Pauw, I. (2018). Gemeenschappelijke schatten die doen schitteren. Hoe wordt jeugdliteratuur benut op de pabo’s? Veerkracht 15/2, 10-15

Van Heerde, J., Kroonen, A., Deuzeman, T., Looijenga, A., & Jongstra, W. (2018). Get Inspired! Verslag van de VOG onderwijsconferentie. Veerkracht 15(2), 26-29.

Jongstra, W., Pauw, I., & Herfst, N. (Eds.). (2016). Vierslagleren: De kracht van onderwijsinnovatie in de regio. Alumniboek 2016, Katholieke Pabo Zwolle.

Jongstra, W., Van den Ende, H., & Pauw, I. (2015). Grensoverschrijdende experimenten in een professionele leergemeenschap. Over experimenteren en leren met elkaar en leren in en tussen organisaties. Veerkracht, 12(3), 20-23.

Gulickx, C., & Jongstra, W. (2015). Studenten Vierslagleren in gesprek met studenten Harvard University. Veerkracht, 12(3), 36-38.

Pauw, I., Jongstra, W., Gemmink, M., & Lint, P. van. (2015). Ga maar weer fijn werken…Waardenuitspraken en waardenpatronen in verhalen van studenten: Deel 2. Veerkracht, 12(2), 6-11.

Jongstra, W. (2025, 29 januari). Lezen, leren, leven! Verrijkende teksten voor scholing én vorming [Key note]. Workshopdag Academische Opleidingsscholen, Groningen.

Jongstra, W. (2025, 20 maart). Het geheim van het tekstloos prentenboek [Workshop]. Humanitas Groningen.

Jongstra, W. (2025, 2 juli). Taal voor elkaar! Taalbewust bouwen aan Totaalontwikkeling [Lectorale rede]. Hogeschool KPZ, Zwolle.

Jongstra, W. (2025, 26 november). Rijke tekstloze prentenboeken als dialogische partners [Presentatie]. Netwerkdag jeugdliteratuurspecialist. Hogeschool KPZ.

Jongstra, W. (2025, 9 december). Horizonverbreding: Totaalontwikkeling en de rol van leesmediaconsulenten [Keynotelezing]. Educatiedag Probiblio. Haarlem.

Jongstra, W., & Bousaid, S. (2025, 25 september). Kansrijk interprofessioneel samenwerken: Taalkrachtig de school- en thuiswereld verbinden [Presentatie]. Netwerkbijeenkomst Campus Kind en Educatie, Zwolle.

Jongstra, W., Buelens, S., & Koot, F. (2025, 24 maart). Educatief materiaal bij website Rijke teksten.org [Presentatie]. Roadshow Taalunie, Zwolle.

Jongstra, W., Buelens, S., & Koot, F. (2025, 3 april). Educatief materiaal bij website Rijke teksten.org [Presentatie]. Roadshow Taalunie, Den Haag

Jongstra, W., Buelens, S., & Koot, F. (2025, 14 april). Educatief materiaal bij website Rijke teksten.org [Presentatie]. Roadshow Taalunie, Tilburg.

Jongstra, W., & Hebbrecht, J. (2025, 9 oktober). Webinar Rijke teksten [Webinar]. Week van het Nederlands. Taalunie.

Jongstra, W., & Hebbrecht, J. (2025, 4 december). Van rijke teksten naar verrijkend onderwijs Educatief materiaal rijketeksten.org [Presentatie]. Implemenatieconferentie Taalunie ‘Iedereen taalcompetent: werken met rijke teksten. Hoeven.

Jongstra, W., & Regeling, A. (2025, 2 april). De meertalige kracht van tekstloze prentenboeken [Presentatie]. Congres Stichting Lezen, Utrecht.

Jongstra, W., & Rijckaert, H. (2025, 12 maart). Educatief materiaal bij website Rijke teksten.org [Presentatie]. Kennistafel Effectief leesonderwijs, Utrecht.

Jongstra, W., & Van Steelandt, I. (2025, 26 mei). Educatief materiaal bij website Rijke teksten.org [Presentatie]. Nederlands Centraal, Evenement Taalunie, Rotterdam.

Mensink, L., Jongstra, W., & Goriot, C. (2025, 26 augustus). A systematic review on the benefits of wordless picture books for children’s development [Symposium]. EARLI conferentie, Graz.

Van der Beek, A., Keuning, T., & Jongstra, W. (2025, 11 maart). Kansrijk in interactie over executieve vaardigheden met hoogbegaafden uit het PO en VO [Rondetafelgesprek]. Velon-Velov congres, Rotterdam.

Jongstra, W., & Schrijvers, M. (2024, 23 november). Lezen en laten lezen: een grootschalig onderzoek naar de professionalisering van leraren als leesbevorderaars [Presentatie]. HSN Onderwijs Conferentie Nederlands editie 37, Brussel.

Hagedoorn, M., Bousaid, S., Engelsman, L., Fix, L., Goei, S.L., Huijsse, B., Jongstra, W., Paalman-Dijkenga, I. & Willemse, M. (2023, 14 februari). Hoe breed is uw blik op onderwijsprofessionals? [Presentatie]. Regionale Aanpak Personeelstekort, Zwolle.

Hagedoorn, M., Bousaid, S., Engelsman, L., Fix, L., Goei, S.L., Huijsse, B., Jongstra, W., Paalman-Dijkenga, I., & Willemse, M. (2023, 13 maart). Beroepsbeelden en ontwikkelbehoeften van leraren po, vo en mbo: Wat betekent dit voor opleidingen en professionaliseren? [Rondetafelgesprek]. Velon congres, Zwolle

Jongstra, W., & Schrijvers, M. (2024, 23 november). Lezen en laten lezen: een grootschalig onderzoek naar de professionalisering van leraren als leesbevorderaars [Presentatie]. HSN Onderwijs Conferentie Nederlands editie 37, Brussel.

Jongstra, W., & Van der Ploeg, B. (2024, 7 november). Schurende teksten, naburige teksten en historisch redeneren in de geschiedenisles [Workshop]. Dag van de geschiedenisdidactiek, Leeuwarden.

Jongstra, W. (2024, 9 oktober). Lezen, leren, leven! Verrijkende teksten voor scholing én vorming [Key note]. Onderzoeksconferentie Samen onderzoeken Hogeschool KPZ, Zwolle.

Jongstra, W. (2024, 8 oktober). Leraren als leesbevorderaars [Workshop]. Landstede VIP-Event, Zwolle.

Jongstra, W. (2024, 1 oktober). Lezen en laten lezen; pabo’s in positie [Key note]. Pabo congres Stichting Lezen. Utrecht.

Jongstra, W., & Van der Beek, A. (2024, 16 september). De inzet van tekstloze prentenboeken in de leefwerelden van opgroeiende kinderen [Presentatie]. ResearchEd Nederland Aurora Onderwijsgroep, Harderwijk.

Jongstra, W. (2024, 12 september). Tekstloze prentenboeken in de praktijk van de leesconsulent [Interactieve werkbijeenkomst]. CUBISS, Goirle.

Mensink, L., & Jongstra, W. (2024, 24 augustus). Using wordless picture books as a tool to stimulate the use of pupils’ home languages at school [Presentatie]. IAM L3 Conference, Groningen.

Jongstra, W., & Van der Beek, A. (2024, 19 april). Tekstloos maar kansrijk!: De inzet van tekstloze prentenboeken in de leefwerelden van opgroeiende kinderen [Presentatie]. Studiedag IBBY, Amersfoort.

Goriot, C., & Jongstra, W. (2024, 5 juni). De professionaliseringsaanpak Leraren als leesbevorderaars. Kennistafel Effectief Leesonderwijs, Houten.

Jongstra, W. (2024, 28 maart). Bijdragen aan het realiseren van effectief leesonderwijs [Presentatie]. Zwolle | Orde van den Prince.

Bruins, B., Hartjes, L., & Jongstra, W. (2024, 22 maart). Boek en burgerschap: De inzet van rijke, schurende en naburige teksten in het burgerschapsonderwijs [Presentatie]. Radiant Lerarenopleidingen, Doetinchem.

Jongstra, W., & Regeling, A. (2024, 20 maart). Ontwikkelingsgericht onderwijs en de inzet van tekstloze prentenboeken bij taalstimulering [Inspiratiesessie]. OGO-conferentie 2024, Ede.

Jongstra, W. (2024, 2 maart). Tekstloze prentenboeken [Workshop]. Rijke taaldag AD-opleiding PEP.

Bruins, B., Boerma, I., Bruijsten, L. & Jongstra, W. (2023, 18 november). Boek en burgerschap. Interactie op de lerarenopleiding over de inzet van rijke, schurende en naburige jeugdliteraire teksten in het burgerschapsonderwijs [Presentatie]. 36ste HSN Onderwijs Conferentie Nederlands, Rotterdam.

Jongstra, W. (2024, 18 januari). Raak-Pro: Lezen en laten lezen; leraren als leesbevorderaars in het po en vo [Posterpresentatie]. Radiant Onderzoeksdag, Utrecht.

Goriot, C., Koutamanis, E., Mensink, L., & Jongstra, W. (2023, 7 juli). Pabo- studenten voorbereiden op het voeren van oudergesprekken [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.

Jongstra, W., & Mensink, L. (2023, 4 april). De multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken [Workshop]. MBO-Landstede VIP dag, Zwolle.

Jongstra, W., & Mensink, L. (2023, 17 mei). De multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken [Workshop]. Netwerk Specialist jonge kind, Hogeschool KPZ, Zwolle.

Jongstra, W., Mensink, L., & Goriot, C. (2023, 6 juli). Tekstloze prentenboeken in kinderopvang en onderwijs: Onbekend, onbenut en onbemind? [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.

Jongstra, W., Mensink, L., & Van der Beek, A. (2023, 14 maart). Onbegrensd taalleren met tekstloze prentenboeken vanuit educatief partnerschap [Rondetafelgesprek]. Velon congres, Zwolle.

Mensink, L., Jongstra, W., Goriot, C., & Regeling, A. (2023, 17 november). Wat moet ik met dat prentenboek?: Aankomende leraren voorbereiden op kwaliteitsvolle interacties over tekstloze prentenboeken in de kleuterstage [Presentatie]. 36ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Rotterdam.

Goriot, C., & Jongstra, W. (2023, 14-15 december). Het versterken van de taalcompetenties van aankomende leraren: Pabo-studenten voorbereiden op het voeren van oudergesprekken [Presentatie]. Implementatieconferentie Taalunie, Hoeven.

Jongstra, W., & Goriot, C. (2023, 6 juli). Leraren als leesbevorderaars: Onderzoek naar een professionaliseringsaanpak in het basisonderwijs [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.

Jongstra, W., & Goriot, C. (2023, 14-15 december). De aanpak ‘Leraren als leesbevorderaars’: Aandacht voor structurele professionalisering op het gebied van actuele, rijke jeugdliteratuur [Key note]. Implementatieconferentie Taalunie, Hoeven.

Jongstra, W., Goriot, C., Bruins, B. (2023, 18 november). Maak kennis met de professionaliseringsaanpak Leraren als leesbevorderaar [Presentatie]. 36ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Rotterdam.

Jongstra, W., & Regeling, A. (2023, 9 februari). Enhancing cultural awareness by translanguaging and the benefits of using wordless picture books in ECEC [Rondetafelgesprek]. Reflecting Cultures of Education in Early Childhood. University of Dublin, Dublin.

Jongstra, W., & Mensink L (2022). How to implement the (multifunctional) use of wordless picture books in early childhood education? [Round table discussion]. 13th Biannual Conference of the International Association for Research in L1 Education, Nicosia, Cyprus – 15-17 June 2022 (ARLE).

Jongstra, W., & Mensink, L., & Regeling, A. (2022). Wat vraagt opleidingoverstijgend professionaliseren op het gebied van taalstimulering van opleiders? Samen tekstloze prentenboeken benutten [Rondetafelgesprek]. Velon/Velov congres 2022, Brugge, 17 maart 2022.