Meervoudige perspectieven

Deze themalijn is gericht op de bevordering van het innemen van meervoudige perspectieven door de inzet van dialogische gesprekken over meerdere rijke bronnen. In de complexe wereld waarin kinderen opgroeien is het van groot belang dat ze vanuit meerdere perspectieven inzicht krijgen in zichzelf, de ander en de wereld en mondigheid ontwikkelen.

In deze themalijn doen we onderzoek naar hoe we in geïntegreerd onderwijs met behulp van de inzet van schurende en naburige (digitale) bronnen de ontwikkeling in de verschillende domeinen kunnen versterken. Schurende en naburige bronnen zijn bronnen die elkaar aanvullen of elkaar een beetje tegenspreken.

Projecten

De kracht van schurende en naburige teksten bij historisch redeneren

Een aanpak waarin taaldoelen en geschiedenisdoelen samenkomen.

De kracht van schurende en naburige teksten bij burgerschapsonderwijs

Tegelijkertijd werken aan taaldoelen en burgerschapsdoelen; dat kan met de aanpak schurende en naburige teksten.

Promotieonderzoek: Integratie van geschiedenis, taal en burgerschap

Een promotieonderzoek aan de Rijksuniversiteit Groningen over het innemen van andere perspectieven en de ondersteunende rol van de leerkracht hierbij.