Claire Goriot
Claire Goriot (PhD, Toegepaste taalwetenschap, Radboud Universiteit Nijmegen, 2019) werkt als docent-onderzoeker binnen het lectoraat Taal & Ontwikkeling in het Kennis- en Innovatiecentrum van Hogeschool KPZ.
Claire heeft een achtergrond in de onderwijskunde en (toegepaste) taalwetenschap. Ze is geïnteresseerd in de taalontwikkeling van kinderen en de meertalige ontwikkeling in het bijzonder, de manier waarop leraren en andere educatief professionals omgaan met en kunnen bijdragen aan deze ontwikkeling, en hoe het vormgeven van taalstimulerende omgevingen bevorderd kan worden. Binnen Hogeschool KPZ verricht zij onderzoek dat gericht is op de professionalisering van (aanstaande) professionals in het domein kind en educatie.
-
Jongstra, W., Schrijvers, M., Goriot, C., Arends, L., & Van Steensel, R. (2026). Lezen en laten lezen op school: Surveyonderzoek naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het funderend onderwijs. Stichting Lezen.
Bekijk deze publicatie -
Goriot, C., Schrijvers, M., & Jongstra, W. (2025). De handen opeen en ineen voor lezen en laten lezen: Ontwerpgericht onderzoek naar leraren als leesbevorderaars. Veerkracht 22(2), 10-13.
Bekijk deze publicatie -
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025). ‘Hoe komt het dat dit hier op school zo goed gaat?’ Wat we kunnen leren van leesbevorderende schoolteams? In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.). 38ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, pp. 206-212. Academia Press.
Bekijk deze publicatie -
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025). Lezen en laten lezen: Een literatuurstudie. Tijdschrift Taal, 15(26), 11-15.
Bekijk deze publicatie -
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025). Nieuwsbrief Lezen en laten lezen 2.
Bekijk deze publicatie -
Goriot, C., Jongstra, W., & Kieft, M. (2024). Literatuurcirkels met lerarenteams: Wat, hoe en waarom? Tijdschrift Taal, 14(24), 22-27.
Bekijk deze publicatie -
Goriot, C., Jongstra, W., & Mensink, L. (2024). A literature review on the benefits of wordless picture books for children’s development . L1-Educational Studies in Language and Literature, 24(1), 1–26.
Bekijk deze publicatie -
Goriot, C., Schrijvers, M., & Jongstra, W. (2024). Leesbevordering in het primair en voortgezet onderwijs: Een literatuurstudie naar de leesbevorderingscompetenties van leraren en de leescultuur op scholen. In A. Mottart, & S. Vanhooren (Eds.). 37ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, pp. 51-57. Academia Press.
Bekijk deze publicatie -
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2024). Nieuwsbrief Lezen en laten lezen 1.
Bekijk deze publicatie -
Jongstra, W., Kieft, M., Goriot, C. & Van den Eijnden, J. (2023). Lezen en laten lezen: Een ontwerponderzoek naar de versterking van leraren als leesbevorderaars. Stichting Lezen.
Bekijk deze publicatie -
Jongstra, W., Kieft, M., Goriot, C., & Van den Eijnden, J. (2023). Procesrapportage co-creatie aanpak Leraren als leesbevorderaars. Kennis- en Innovatiecentrum Hogeschool KPZ.
Bekijk deze publicatie -
Jongstra, W., Mensink, L., & Goriot, C. (2023). Tekstloos, maar kansrijk: FAQ over de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken. Kennis- en Innovatiecentrum Hogeschool KPZ.
Bekijk deze publicatie
-
Goriot, C., Schrijvers, M., & Jongstra, W. (2025, 13 februari). Onderzoek Lezen en laten lezen [Presentatie] Onderzoeksalarm Stichting Lezen.
-
Mensink, L., Jongstra, W., & Goriot, C. (2025, 26 augustus). A systematic review on the benefits of wordless picture books for children’s development [Symposium]. EARLI conferentie, Graz.
-
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025, 4 april). De leesbevorderende leraar: Een workshop over repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en de leescultuur op scholen [Presentatie]. Neerlandistiekdagen, Nijmegen.
-
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025, 26 juni). What do teachers need to promote reading? Insights in repertoire knowledge, reading promotion competences and school reading cultures from a national survey and focus group discussions [Presentatie]. ARLE SIG Research on Literature Education – Seminar, Radboud Universiteit Nijmegen.
-
Schrijvers, M., & Goriot, C. (2025, 28 november). ‘Hoe komt het dat dit hier op school zo goed gaat?’ Wat we kunnen leren van leesbevorderende schoolteams? [Presentatie]. HSN Onderwijs Conferentie Nederlands editie 38, Tilburg.
-
Jongstra, W., & Schrijvers, M. (2024, 23 november). Lezen en laten lezen: een grootschalig onderzoek naar de professionalisering van leraren als leesbevorderaars [Presentatie]. HSN Onderwijs Conferentie Nederlands editie 37, Brussel.
-
Goriot, C., & Jongstra, W. (2024, 5 juni). De professionaliseringsaanpak Leraren als leesbevorderaars. Kennistafel Effectief Leesonderwijs, Houten.
-
Goriot, C., Koutamanis, E., Mensink, L., & Jongstra, W. (2023, 7 juli). Pabo- studenten voorbereiden op het voeren van oudergesprekken [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.
-
Jongstra, W., & Mensink, L. (2023, 17 mei). De multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken [Workshop]. Netwerk Specialist jonge kind, Hogeschool KPZ, Zwolle.
-
Jongstra, W., Mensink, L., & Goriot, C. (2023, 6 juli). Tekstloze prentenboeken in kinderopvang en onderwijs: Onbekend, onbenut en onbemind? [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.
-
Mensink, L., Jongstra, W., Goriot, C., & Regeling, A. (2023, 17 november). Wat moet ik met dat prentenboek?: Aankomende leraren voorbereiden op kwaliteitsvolle interacties over tekstloze prentenboeken in de kleuterstage [Presentatie]. 36ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Rotterdam.
-
Goriot, C., & Jongstra, W. (2023, 14-15 december). Het versterken van de taalcompetenties van aankomende leraren: Pabo-studenten voorbereiden op het voeren van oudergesprekken [Presentatie]. Implementatieconferentie Taalunie, Hoeven.
-
Jongstra, W., & Goriot, C. (2023, 6 juli). Leraren als leesbevorderaars: Onderzoek naar een professionaliseringsaanpak in het basisonderwijs [Paperpresentatie]. ORD, Amsterdam.
-
Jongstra, W., & Goriot, C. (2023, 14-15 december). De aanpak ‘Leraren als leesbevorderaars’: Aandacht voor structurele professionalisering op het gebied van actuele, rijke jeugdliteratuur [Key note]. Implementatieconferentie Taalunie, Hoeven.
-
Jongstra, W., Goriot, C., Bruins, B. (2023, 18 november). Maak kennis met de professionaliseringsaanpak Leraren als leesbevorderaar [Presentatie]. 36ste HSN Conferentie Onderwijs Nederlands, Rotterdam.