De kracht van schurende en naburige teksten bij burgerschapsonderwijs
Na succesvolle ervaringen met de aanpak ‘schurende en naburige teksten’ bij geschiedenis (specifiek bij historisch redeneren), hebben we deze aanpak ook toegepast op burgerschapsonderwijs.
Verhalen zijn bij uitstek geschikt om nieuwe werelden te leren kennen en om de perspectieven van anderen in te leren nemen. Het ligt daarom voor de hand om lees- en burgerschapsonderwijs met elkaar te verbinden. Opleiders van de pabo van Hogeschool KPZ, Hogeschool IPABO en Iselinge Hogeschool zijn hiermee aan de slag gegaan, met dank aan een subsidie van Stichting Lezen. Hogeschooldocenten taal en hogeschooldocenten burgerschap hebben onder de titel Boek en burgerschap samen onderwijsactiviteiten ontworpen, waarbij op iedere locatie aankomende leraren aan het werk gingen met burgerschapsonderwijs aan de hand van een rijk jeugdliterair boek en andere rijke teksten. Deze onderwijsactiviteiten zijn gevat in lesinspiratiekaarten, twee kaarten rondom een jeugdliterair boek.
Projectpartners: Hogeschool IPABO, Iselinge Hogeschool, Stichting Lezen
