Lezen en laten lezen op school: Surveyonderzoek naar drie kerncomponenten van leesbevordering in het funderen onderwijs

In dit rapport worden de resultaten beschreven van een surveyonderzoek naar de repertoirekennis, leesbevorderingscompetenties en ervaren leescultuur op school onder aankomend leraren, leraren en schoolleiders. Zowel studenten als onderwijsprofessionals die werkzaam zijn of stage lopen in de bovenbouw van het basisonderwijs als het tweedegraads gebied Nederlands van het voortgezet onderwijs namen deel. Hoe staat het ervoor met de drie kerncomponenten van leesbevordering in het funderend onderwijs, in welke mate de kerncomponenten met elkaar samenhangen, en welke verschillen er zijn tussen het basis- en voortgezet onderwijs.