Werkplekleren van aanstaande leraren

Katja loopt stage bij een opleiding in het mbo. Het is haar eerste week. Ze observeert een theorieles van haar begeleider en is meteen onder de indruk. Haar begeleider vraagt aan de leerlingen hoe het met ze gaat, hij betrekt ze bij de les door vragen te stellen, maar ook door ze over hun eigen ervaringen te laten vertellen. Katja had gedacht dat een theorieles heel anders zou verlopen: meer kennis overdragen vanaf bijvoorbeeld papier. Ook had ze verwacht dat een les volgens een strakke planning zou verlopen, maar ook dat gebeurt niet. Haar begeleider vertelt de belangrijkste dingen en daar bouwt hij een hele les omheen. Tussendoor maakt hij grapjes met de leerlingen. Ze is verrast. Ze heeft hier zelf ook op school gezeten en toen verliepen de lessen heel anders. De klassen zaten vol en er werd kennis overgedragen. De les van haar begeleider is veel interactiever. Ze ervaart dat als positief, want van die lessen vroeger in die stampvolle klaslokalen heeft ze nooit veel opgestoken. Ze ziet dat de leerlingen goed reageren op de les: ze doen mee en hebben plezier. Interactief lesgeven: dat wil zij ook leren.

Bron
Veerkracht 2017-14-1