Tekster, het schrijfonderwijs van de toekomst

‘Schrijfvaardigheid van kinderen holt achteruit’, kopte het AD op 30 augustus. In dit bericht werd niet een heel rooskleurig beeld geschetst van de huidige stand van zaken in het schrijfonderwijs. Wat is precies het probleem en wat kunnen we daaraan doen? Renske Bouwer en Monica Koster zijn in september 2016 gepromoveerd op schrijfonderzoek in de basisschool. In dit artikel voor Veerkracht gaan ze in op de oorzaken van de achterblijvende schrijfprestaties van de leerlingen en presenteren ze een mogelijke oplossing: de lesmethode Tekster.

Bron
Veerkracht 2016-13-3