Innovatieverslaving in het onderwijs: hoog tijd om af te kicken

Onderwijsinnovatiekamers, innovatieversnellers, toekomstlaboratoria, innovatieprikkels op school. Soms krijg ik het idee dat ons onderwijs verslaafd is aan alles wat met het woord innoveren te maken heeft. Het ene innovatieve idee is nog niet af, of er wordt alweer een volgend groot ‘baanbrekend’ nieuw project opgestart. Het lijkt wel of innovatie het verplichte juiste antwoord is op alle acute onderwijsvraagstukken anno nu. Want er worden heel wat innovatieprojecten opgestart in Nederland met prachtige termen: Spelend leren, de school als leerplein, 21st century skills of gepersonaliseerd leren. Als ik eerdere innovatietrajecten bestudeer kan ik maar weinig terugvinden over de daadwerkelijke effecten van dit soort trajecten en experimenten. Misschien is het makkelijker iets nieuws op te starten als de resultaten uitblijven dan te erkennen dat iets niet gewerkt heeft. Daarmee voorkom je ook gedoe. Maar het onderwijs heeft het al zo druk, komen al die extra innovatieprojecten ook nog op het bordje van een schoolteam? Ik heb altijd geleerd dat als er iets nieuws op het lijstje komt, er ook iets van af moet. Hoog tijd om te stoppen met al die innovatiedrang op scholen en eerst eens een paar praktische problemen op te lossen. Maar dan moeten scholen wel afkicken van al die extra innovatiebudgetten.

Bron
Veerkracht 16-2, juni 2019