Nieuwe kerndoelen voor basisonderwijs en onderbouw vo

In de periode van maart 2018 tot en met september 2019 is door ontwikkelteams van leraren en schoolleiders hard gewerkt aan voorstellen voor verbetering van het curriculum van het primair en voortgezet onderwijs, ook voor het leergebied Nederlands, het taalonderwijs. Op 10 oktober 2019 hebben zij het resultaat gepresenteerd van de eerste fase van Curriculum.nu, waaraan ook duizenden andere betrokkenen hebben bijgedragen. Na een periode van politieke besluitvorming over het vervolgproces, gaf de Kamer op 23 juni groen licht voor de tweede fase van het traject. Daarvoor gaat eerst een onafhankelijke wetenschappelijke commissie (curriculumcommissie1) aan de slag om te adviseren over gewenste aanpassingen in het landelijke curriculum en over de werkwijze waarop de herziening moet worden vormgegeven. Daarna start de fase waarin leraren, vakdidactici, curriculumexperts van SLO, scholen en onderwijsorganisaties samen aan de slag gaan met het ontwikkelen van conceptkerndoelen voor het basisonderwijs en de onderbouw van het voorgezet onderwijs. Dit doen ze op basis van de opgeleverde voorstellen uit de vorige fase. Een spannend traject, dat begin 2021 gaat starten!

In dit artikel vertellen we aan de hand van de ontwikkelingen in het leergebied Nederlands over de voorstellen uit de eerste fase, lichten we het vervolgtraject toe en zoomen we in op de vraag wat dit alles gaat betekenen voor het curriculum en de onderwijspraktijk van het taalonderwijs Nederlands.

Bron
Veerkracht 17-3, november 2020