Kyra Meutstege
Kyra Meutstege (PhD – Universiteit Twente, 2025) werkt als docent-onderzoeker bij Hogeschool KPZ in het Kennis en Innovatiecentrum binnen het programma Interprofessioneel Samenwerken. Kyra heeft, nadat ze op de pabo (Iselinge Hogeschool, 2012) haar propedeuse heeft gehaald, de bachelor Culturele Antropologie en Ontwikkelingssociologie gedaan (Universiteit Utrecht, 2016). Bij Hogeschool KPZ werkt ze op een project over differentiatie in het cluster-2 onderwijs (leerlingen die doof- of slechthorend zijn, of een taal-spraakontwikkelingsstoornis hebben), waarbij ze onderzoekt hoe een team van professionals kan samenwerken om leerlingen in cluster-2 onderwijs zo goed mogelijk passend onderwijs te bieden.
-
Meutstege, K. (2026). Onderwijsprofessionals ondersteunen bij differentiatie. Veerkracht 23(1), 10-12.
Bekijk deze publicatie -
Meutstege, K. (2025). Equipping teachers for differentiation. [PhD thesis]. University of Twente.
Bekijk deze publicatie -
Meutstege, K., Keuning, T., & Te Molder, L. (2024). Onderwijs aan leerlingen met auditieve en/of communicatieve beperkingen: een verkenning van differentiatieprincipes en interprofessionele samenwerking. Veerkracht,21(3), 14-19.
Bekijk deze publicatie -
Meutstege, K., Te Molder, L., Keuning, T., & Van Geel, M. (2024). Het optimaliseren van onderwijs aan leerlingen met auditieve en/of communicatieve beperkingen: Een verkenning van differentiatieprincipes en interprofessionele samenwerking in literatuur en praktijk. Hogeschool KPZ.
Bekijk deze publicatie -
Meutstege, K., Van Geel, M., & Visscher, A. (2023). Evidence-based design of a teacher professional development program for differentiated instruction: A whole-task approach. Education Sciences, 13(10), 985.
Bekijk deze publicatie -
Meutstege, K., Vrielink, M., Van Geel, M., & Visscher, A. J. (2023). A cognitive task analysis of the teacher skills and knowledge required for differentiated instruction in secondary education. Frontiers in Education, 8, Article 1171554
Bekijk deze publicatie -
Van Geel, M., Keuning, T., Meutstege, K., De Vries, J., Visscher, A., Wolterinck, C., Schildkamp, K., & Poortman, C. (2023). Adapting teaching to students’ needs: What does it require from teachers? In R. Maulana, M. Helms-Lorenz, & R. M. Klassen (Eds.), Effective teaching around the world, (pp. 723–736). Springer.
Bekijk deze publicatie
-
Meutstege, K. (2025, 2 juli). Differentiëren met ADAPT [Inspiratiesessie]. Installatie lector Hogeschool KPZ, Zwolle.
-
Meutstege, K., & Bousaid, S. (2025, 7 oktober). Interprofessioneel samenwerken voor differentiatie [Workshop]. Landstede VIP-event, Zwolle.
-
Keuning, T., & Meutstege, K. (2024, 14 maart). Samen differentiëren: Onderzoek naar differentiatie voor leerlingen met TOS [Presentatie]. Kennisdag TOS Kentalis, Zwolle.
-
Keuning, T., & Meutstege, K. (2024, 26 november). Differentiëren voor leerlingen met een TOS [Teambijeenkomst]. V(S)O Kentalis, Arnhem.
-
Keuning, T., Meutstege, K., Te Molder, L., & Van Geel, M. (2024, 18 maart). Differentiëren in het speciaal onderwijs (cluster 2): Een interprofessioneel perspectief [Presentatie]. Velon congres, Utrecht.
-
Meutstege, K., Te Molder, L., Keuning, T., & Van Geel, M. (2024, 12 juli). Differentiëren in het onderwijs aan leerlingen met een auditieve en/of communicatieve beperking: een interprofessioneel perspectief [Presentatie]. ORD congres, Tilburg.
-
Spoelder, M., & Meutstege, K. (2024, 8 oktober). Differentiëren in het MBO [Workshop]. Landstede VIP-event, Zwolle.
-
Van Geel, M., & Meutstege, K. (2024, 22 maart). Interprofessionele samenwerking voor het optimaliseren van onderwijs aan leerlingen met auditieve beperkingen en leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis [Presentatie]. 4C/ID Gebruikersdag, Nijmegen.