De multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken (postdoc)

De themalijn Tekstloos maar kansrijk startte met een postdoc onderzoek naar de multifunctionele inzet van tekstloze prentenboeken (TPB). Een verkenning in de literatuur en de praktijk leidde tot inzichten die de basis vormden voor de themalijn.

In een literatuurreview (Goriot et al. 2024) hebben we de mogelijke voordelen van tekstloze prentenboeken voor diverse aspecten van de ontwikkeling van een kind uiteengezet. Het gezamenlijk lezen van tekstloze prentenboeken thuis of op school heeft een positieve invloed op de cognitieve, sociaal-emotionele én taalvaardigheden van kinderen. De interactie tussen kinderen, of met ouders/professionals zorgt voor ontwikkeling op deze gebieden. Tekstloze prentenboeken kennen bovendien geen taalgrenzen, wat ze geschikt maakt voor elke taal en elk taalniveau.
Naast een verkenning van de literatuur, waarin tekstloze prentenboeken veelbelovend gepresenteerd worden, hebben we een vragenlijst uitgezet onder 631 professionals werkzaam in onderwijs en opvang om inzicht te krijgen in hun kennis en vaardigheden rondom tekstloze prentenboeken. De resultaten laten zien dat TPB nog relatief onbekend zijn en dat veel professionals niet goed weten hoe ze de boeken in moeten zetten (handelingsverlegen).

Deze inzichten hebben geleid tot diverse projecten (zie bijvoorbeeld Tel mee met taal I), materialen en professionaliseringstrajecten. De missie? De praktijk en aankomende leerkrachten kennis laten maken met de kansen die tekstloze prentenboeken bieden.

Projectpartners: Stichting Lezen

Materialen