Iedere peuter en kleuter gun je een specialist jonge kind! Deze gecertificeerde opleiding biedt verdiepende inhoud en kennis aan over de specifieke ontwikkeling van de kleuter waarbij de theorie wordt gekoppeld aan de dagelijkse praktijk in de kleutergroep. Na deze opleiding kan je als Specialist Jonge Kind in de eigen organisatie, samen met collega’s, vanuit visie het beleid voor het jonge kind verder ontwikkelen en borgen, waarbij de doorgaande lijn met peuters en groep 3 meegenomen worden.
Tijdens de peuter- en kleuterjaren zien we het jonge kind, als hij op de juiste wijze wordt gestimuleerd, met sprongen vooruit gaan in zijn ontwikkeling. Onderzoek van De Haan en Leseman (2011) laat echter de noodzaak zien van pedagogisch medewerkers en leraren die op de hoogte zijn van de specifieke pedagogisch-didactische benadering van het jonge kind, zodat deze ontwikkeling ook daadwerkelijk tot stand komt.
Peuters en kleuters ontwikkelen zich op een geheel eigen manier. Het spel neemt hierbij een belangrijke plaats in. In het spel komen alle ontwikkelingslijnen samen. Er worden geen vakken gegeven, maar pedagogisch medewerkers/ leraren hebben de ontwikkelingslijnen van alle ontwikkelingsgebieden goed in het hoofd, zodat zij een rijke leeromgeving kunnen creëren. Vaardigheden, zoals activiteiten met subgroepen en uitlokken van interacties, zijn hierbij noodzakelijk. Tijdens de opleiding worden deze vaardigheden planmatig en in relatie met de praktijk uitgewerkt.
Het opzetten van een lerend netwerk samen met de voorschool, peuterspeelzaal en/of het (onderbouw)team maakt eveneens deel uit van de opleiding. Samen werken en samen leren is de basis van goed onderwijs. Van de student vereist dit een onderzoekende houding, een open mindset en het op zich kunnen nemen van verschillende professionele rollen (kartrekker, netwerker, organisator, onderzoeker, collega, etc.).
De opleiding is praktijkgericht met een gefundeerde theoretische onderbouwing. Er is sprake van zogenaamd T-shaped learning: naast kennis maken vaardigheden en tools als samenwerken, met elkaar het debat aangaan, delegeren, de dialoog aangaan naar wat de ander bijvoorbeeld drijft, etc. onderdeel uit van de opleiding. Hierbij vindt voortdurend zelfreflectie plaats. Van de studenten wordt verwacht dat zij werken vanuit eigen leervragen. Tijdens de bijeenkomsten wordt gewerkt met eigen casuïstiek van de studenten.
Het uitgangspunt van de opleiding is om een breed pallet aan kennis te bieden waarbij studenten van en met elkaar leren. De doelstellingen van de post-hbo-opleiding Specialist Jonge Kind zijn gebaseerd op het competentieprofiel jonge kind (Docentennetwerk Specialisten Jonge kind, 2008) en het Utrechts kwaliteitskader voor educatie van het jonge kind (2017).
De doelstellingen worden uitgewerkt in de volgende onderwerpen:
- Visies op onderwijs aan het jonge kind;
- Observatie en signaleringssystemen en -technieken in relatie tot de leerlijnen;
- De specifieke pedagogisch-didactische benadering van het jonge kind;
- Leraar vaardigheden die nodig zijn bij de ontwikkeling van het jonge kind;
- Passend onderwijs (opbrengstgericht werken, groepsoverzichten en – themaplannen, beredeneerd aanbod) in relatie tot de pedagogisch didactische benadering van het jonge kind.
Werken in leerteams maakt deel uit van de opleiding. Daarnaast kan elk leerteam één van de volgende thema’s kiezen voor onderzoek en verdieping:
- Sociale media en kleuters;
- Creativiteit / muziek;
- Bewegingsactiviteiten / sensomotorische ontwikkeling;
- Wereldoriëntatie;
- Ouderbetrokkenheid;
- Wetenschap en techniek.
De uitkomsten van de onderzoeken worden geïntegreerd in het totaalaanbod op het gebied van taal en rekenen. Kennisoverdracht vindt plaats doordat de leerteams de eindresultaten van het onderzoek/de verdieping aan elkaar presenteren.
Opbrengst
Je bent in staat een beargumenteerd onderwijsaanbod voor het jonge kind te ontwikkelen en vorm te geven in de praktijk. Je doet dit vanuit een onderbouwde visie op ontwikkeling en leren van het jonge kind. Je kent de leerlijnen en weet hoe de ontwikkelingen van het jonge kind te observeren en te registreren zijn in het leerlingvolgsysteem van de school. Op grond van de signalering ben je in staat om invulling te geven aan een beredeneerd aanbod, met oog voor de eigen pedagogisch-didactische aanpak van het jonge kind. Door het opzetten van een lerend netwerk leer je hoe je binnen je team kennisoverdracht kunt realiseren.
De totale studiebelasting is 350 uur (inclusief vijftien bijeenkomsten, zelfstudie, portfolio en praktijkopdrachten).
De opleiding is geschikt voor leraren van groep 1 en 2 en pedagogisch medewerkers met een relevante hbo-opleiding.
Toelatingseisen
Relevante hbo-opleiding (niveau 6)
De kosten voor studiejaar 2026-2027 bedragen € 3.350,- exclusief studiemateriaal.
De lessen vinden plaats op woensdagmiddag van 14.30 – 18.00 uur.
Docent
Marjolein Klompe en Déwi Hoeve
CPION geregistreerd
Deze opleiding is geregistreerd bij de Stichting Post Hoger Beroeps Onderwijs Nederland. Je ontvangt na afronding het diploma Post HBO Nederland en wordt ingeschreven in het Abituriëntenregister.
LPNPO Landelijk Platform Nascholing Primair Onderwijs
Bijzonderheden
Geen lerarenbeurs. Wel compensatie mogelijk!
Sinds 2012 komen (kortlopende) opleidingen, zoals de geaccrediteerde post-hbo-opleidingen, niet meer in aanmerking voor de lerarenbeurs. Wat zijn dan de persoonlijke mogelijkheden op compensatie, als de werkgever de studiekosten niet (volledig) betaalt? Uitgaven aan de studie, zoals lesgeld en de uitgaven voor boeken, vakliteratuur en bijvoorbeeld laptop, mag je bij de belastingaangifte aftrekken als persoonsgebonden aftrek.
Concreet betekent dit dat boven de drempel van € 250,- de kosten afgetrokken mogen worden. Een rekenvoorbeeld: voor een opleiding van € 2.000,- betaal je netto € 1.015,- (als je in de belastingschijf van 42% valt). Kijk voor meer informatie op de website van de belastingdienst.
Heb je vragen?
Of wil je meer informatie over andere opleidingsmogelijkheden? Neem dan contact op met next@kpz.nl